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- 010 __ |a 978-7-5203-4598-9 |d CNY88.00
- 099 __ |a CAL 012019116256
- 100 __ |a 20190809d2019 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 小学教师课堂教学艺术生成策略研究 |A xiao xue jiao shi ke tang jiao xue yi shu sheng cheng ce lue yan jiu |d = A study on the strategies of primary school teachers' classroom teaching art generation |f 刘历红著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2019
- 215 __ |a 276页 |c 图 |d 24cm
- 225 2_ |a 西师教育论丛 |A xi shi jiao yu lun cong
- 320 __ |a 有书目 (第256-267页)
- 330 __ |a 促进每个学生生动活泼地健康发展,全面提高教育教学质量,要求教师具有较高的教学艺术水平。但在教学实践中,教学艺术作为一种深层次、内隐性、个性化的默会知识,常难以为人所掌握。而究其实质,教学艺术虽表征不同,但具有家族相似性,即具备相同的DNA。本书运用现象学方法,通过问卷调查、课例分析和教师个案研究,解释教师课堂教学中艺术与不艺术的行为,提取出教学艺术生成的DNA,即“体贴教学”“情绪管理”和“师生角色分化与共享教学”三个紧密联系、彼此促进的课堂教学艺术生成的策略机制;还提供了“明确目标、创设情境、合作探究、巧用评价”等具体方法,帮助更多小学教师提高教学艺术水平。
- 510 1_ |a Study on the strategies of primary school teachers' classroom teaching art generation |z eng
- 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学研究 |x 小学
- 701 _0 |a 刘历红 |A liu li hong |4 著
- 801 _0 |a CN |b SXDTDX |c 20201102
- 905 __ |a SXDTDX |d G622.421/26