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- 010 __ |a 978-7-303-19168-0 |d CNY58.00
- 099 __ |a CAL 012015164924
- 100 __ |a 20151121d2015 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 华应龙与化错教学 |A hua ying long yu hua cuo jiao xue |f 中国教育报刊社, 人民教育家研究院组编 |g 华应龙著
- 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2015
- 215 __ |a 478页 |c 图, 肖像 |d 23cm
- 225 2_ |a 教育家成长丛书 |A jiao yu jia cheng zhang cong shu
- 330 __ |a 课堂差错是指互动情境下, 学生和教师在学与教的过程中所产生的不正确的想法、说法、解法等等。“融错”是指把课堂差错融化为一种教学资源, 为开展教学活动、达成教学目标服务, 是化腐朽为神奇, 这正好符合我国古代“相克相生, 相反相成”的哲学思想。为什么说是“融错”, 而不是“容错”? 因为课堂并不是容纳了“差错”就精彩, 而是把“差错”融化为教学不可或缺的资源才精彩。本书作者把“融错教育”分成“容错、融错、荣错”三个阶段。精彩在教师艺术地处理了随机生成的差错, 巧妙地彰显了差错的宝贵价值, 把真正富有价值的内涵植入了学生的生命之中。
- 410 _0 |1 2001 |a 教育家成长丛书
- 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学研究 |x 中小学
- 701 _0 |a 华应龙, |A hua ying long |f 1966- |4 著
- 712 02 |a 中国教育报刊社 |A zhong guo jiao yu bao kan she |4 组编
- 712 02 |a 人民教育家研究院 |A ren min jiao yu jia yan jiu yuan |4 组编
- 801 _0 |a CN |b SXDTDX |c 20170308
- 905 __ |a SXDTDX |d G632.421/67