机读格式显示(MARC)
- 010 __ |a 978-7-5316-8851-8 |d CNY36.00
- 099 __ |a CAL 012016156336
- 100 __ |a 20161031d2016 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 反思课堂教学 |A fan si ke tang jiao xue |e 为未来的挑战做准备 |f (美) 南希·菲契曼·达纳, 丹恩·耶多·霍沛著 |d = The reflective educator's guide to classroom research |f Nancy Fichtman Dana, Diane Yendol-Hoppey |g 杜小双译 |z eng
- 210 __ |a 哈尔滨 |c 黑龙江教育出版社 |d 2016
- 215 __ |a 10, 255页 |c 图 |d 24cm
- 225 2_ |a 世界前沿教育书系 |A shi jie qian yan jiao yu shu xi
- 314 __ |a 南希·菲契曼·达纳 (Nancy Fichtman Dana), 1991年获佛罗里达州立大学博士学位后, 开始倡导教师探究, 并与国内外许多学校和学区一起合作, 开展探究项目。丹恩·耶多·霍沛 (Diane Yendol-Hopppy), 曾在宾夕法尼亚和马里兰州当了13年小学教师, 后来从宾夕法尼亚大学获得了课程和教学专业博士学位, 在西弗吉尼亚大学担任奔杜姆合作中心主任, 同时担任学区、州和全国范围多项教师专业发展项目的评估员。
- 320 __ |a 有书目 (第246-255页)
- 330 __ |a 本书第三版为作者形成行动研究问题的著名方法增加了前卫思想因素, 搜集和分析了一些数据并用其创造了永久的解决方法。除了区分现实生活轶事和每一章的实际练习, 新的特点包括: 1、增加了介绍在教师研究中数据分析的形成及其作用。2、利用质询有效实践国家普遍核心标准的技巧。
- 410 _0 |1 2001 |a 世界前沿教育书系
- 500 10 |a Reflective educator's guide to classroom research |A Reflective Educator's Guide To Classroom Research |m Chinese
- 517 1_ |a 为未来的挑战做准备 |A wei wei lai de tiao zhan zuo zhun bei
- 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 研究
- 701 _1 |a 达纳 |A da na |g (Dana, Nancy Fichtman), |f 1964- |4 著
- 701 _1 |a 霍沛 |A huo pei |g (Hoppey, Diane Yendol) |4 著
- 702 _0 |a 杜小双 |A du xiao shuang |4 译
- 801 _0 |a CN |b SXDTDX |c 20171026
- 905 __ |a SXDTDX |d G424.21/47