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题名/责任者:

全球化社会中的语言教师教育:“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型/(美)库玛(B.Kumaravadivelu)著 赵杨，付玲毓译

出版发行项:

北京:北京大学出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-301-24038-0/CNY30.00

载体形态项:

129页;23cm

并列正题名:

Language teacher education for a global society:a modular model for knowing, analyzing, recognizing, doing, and seeing

其它题名:

“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型

个人责任者:

(美) 库玛 (Kumaravadivelu, B.) 著

个人次要责任者:

赵杨 (语言学) 译

个人次要责任者:

付玲毓 译

学科主题:

语言教学-教学研究

中图法分类号:

H09

一般附注:

后方法理论与应用数系

提要文摘附注:

本书主要讨论全球化社会中的语言教师教育问题。作者从五个宏观角度(后国家、后现代、后殖民、后传播和后方法)提出“面向教师教育的KARDS模型”，即包括“知”、“析”、“识”、“行”和“察”五个模块的模型。同时以“特殊性”“实用性”“可能性”为操作原则，为教师教育提供了一个整体框架，“帮助从事语言教育的专业人员成为战略上的思想者、探索型研究者和具有变革能力的知识分子”。

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