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题名/责任者:

中学教师课堂教学言语行为研究/宋扬著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5203-9598-4/CNY99.00

载体形态项:

263页:图;24cm

个人责任者:

宋扬 著

学科主题:

课堂教学-语言艺术

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

吉林师范大学学术著作出版基金资助

责任者附注:

宋扬, 女, 吉林四平人, 吉林师范大学文学院教师。副教授, 吉林大学应用语言学博士, 研究方向: 语言学及应用语言学。

书目附注:

有书目 (第232-257页)

提要文摘附注:

课堂教学最重要的方式是讲述, 语言是最基本、也是最重要的交际方式。站位语用学的研究立场, 教师的课堂讲述是一种言语行为, 可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为, 告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行, 告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知交际意图的实现、告知效果的达成具有重要影响。

使用对象附注:

本书适用于教育工作者

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