MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:7
- 题名/责任者:
- 中学教师课堂教学言语行为研究/宋扬著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2022
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9598-4/CNY99.00
- 载体形态项:
- 263页:图;24cm
- 个人责任者:
- 宋扬 著
- 学科主题:
- 课堂教学-语言艺术
- 中图法分类号:
- G424.21
- 一般附注:
- 吉林师范大学学术著作出版基金资助
- 责任者附注:
- 宋扬, 女, 吉林四平人, 吉林师范大学文学院教师。副教授, 吉林大学应用语言学博士, 研究方向: 语言学及应用语言学。
- 书目附注:
- 有书目 (第232-257页)
- 提要文摘附注:
- 课堂教学最重要的方式是讲述, 语言是最基本、也是最重要的交际方式。站位语用学的研究立场, 教师的课堂讲述是一种言语行为, 可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为, 告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行, 告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知交际意图的实现、告知效果的达成具有重要影响。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育工作者
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索书号 | 条码号 | 年卷期 | 馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
G424.21/131 | B0124414 | 库本 库352922 | 可借 | 库本 | |
G424.21/131 | B0124412 | 基本书库 | 可借 | 基本书库 | |
G424.21/131 | B0124413 | 基本书库 | 可借 | 基本书库 |
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