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题名/责任者:

卓越性评估:高等教育评估的理念与实践/(美) 亚历山大·W.阿斯丁, 安东尼·L.安东尼奥著 唐旭日 ... [等] 译

出版发行项:

武汉:华中科技大学出版社,2024.03

ISBN及定价:

978-7-5772-0551-9/CNY98.00

载体形态项:

310页:图;24cm

统一题名:

Assessment for excellence : the philosophy and practice of assessment and evaluation in higher education

其它题名:

高等教育评估的理念与实践

丛编项:

高等教育理念与组织变革译丛

个人责任者:

阿斯丁 (Astin, Alexander W.) 著

个人责任者:

安东尼奥 (Antonio, Anthony Lising) 著

个人次要责任者:

唐旭日 译

学科主题:

高等教育-教育评估-研究

中图法分类号:

G642.0

版本附注:

据原书第2版译出

责任者附注:

亚历山大·W.阿斯丁 (Alexander W. Astin) 加州大学洛杉矶分校荣誉退休教授, 美国国家教育学院院士。曾任美国教育委员会研究主任, 创建高等教育研究院、机构合作研究项目。曾获美国咨询与发展协会和美国教育研究协会颁发的杰出研究奖和研究成就奖等。1985年, 被《变革》杂志的读者评选为“极富创造力和洞察力的思考者”。安东尼·L.安东尼奥 (Anthony LisingAntonio), 斯坦福大学教育研究院副教授, 斯坦福高等教育研究院副主任, 主要研究领域为美国高等教育中的平等性问题。出版专著4部, 发表论文10余篇。唐旭日, 华中科技大学外国语学院教授, 学科方向为计算语言学, 研究领域包括隐喻计算、语义演化计算、语义韵和计算机辅助翻译。提出了动态隐喻论, 主持和参与多项国家级科学研究项目。

书目附注:

有书目 (第298-310页)

提要文摘附注:

本书作者结合多年的研究经验, 基于数百万名学生、几十万名大学教师和管理人员以及一千多所不同层次的高等教育机构的数据, 对美国高等教育中的评估评价模式、方法和效果等进行了批判式分析, 详尽地讨论了如何在教育和社会科学中开展应用研究。作者在书中提出了“输入-环境-结果”评价模式, 对该模型在高等教育评价中的应用进行了详细的介绍, 有意识地将个人观察、个人经验与技术手册上的解决办法结合起来, 从而使得整个研究具有较高的理论价值和实践参考价值。

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