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题名/责任者:

学生在数学学习中对无限的认识探究/张伟平著

出版发行项:

北京:光明日报出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5112-5618-8/CNY43.00

载体形态项:

214页:图;24cm

并列正题名:

Research on recognition to infinity for students in mathematics learning

个人责任者:

张伟平 著

学科主题:

数学教学-教学研究

中图法分类号:

O1-4

一般附注:

上海师范大学教师教育改革项目“师范专业基础课建设” 上海师范大学校级项目“职前教师基于行为的诊断式体验性课程的开发和应用”

提要文摘附注:

本书分析了学生在数学学习中对无限认识层次框架，并制定出相应认识量表。在此基础上，利用量表调查分析了小学一年级，初三学生，高三学生，大二学生对无限认识状况，并对调查结果和成因进行了详尽的分析。

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