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题名/责任者:

当代策展与博物馆教育/(德) 卡门·莫尔施, 安盖利·萨赫斯, (瑞士) 托马斯·西贝尔编 余智雯译

出版发行项:

上海:复旦大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-309-16374-2/CNY68.00

载体形态项:

399页:图;21cm

统一题名:

Contemporary curating and museum education

丛编项:

世界博物馆最新发展译丛.第二辑

个人责任者:

莫尔施 (Morsch, Carmen) 编

个人责任者:

萨赫斯 (Sachs, Angeli) 编

个人责任者:

西贝尔 (Sieber, Thomas) 编

个人次要责任者:

余智雯 译

学科主题:

博物馆-展览会-策划-研究

学科主题:

博物馆-社会教育-研究

中图法分类号:

G265

中图法分类号:

G266

一般附注:

上海科技传播智库系列成果 2022年上海市重点图书

相关题名附注:

英文题名原文取自封面

责任者附注:

卡门·莫尔施, 瑞士苏黎世艺术大学艺术教育学院教授兼院长, 研究方向为艺术教育作为一种霸权主义批评实践的历史和现状。安盖利·萨赫斯, 瑞土苏黎世艺术大学艺术教育硕士课程和策展研究专业主任、教授, 瑞土苏黎世设计博物馆策展人。托马斯·西贝尔, 瑞土苏黎世艺术大学教授, 在艺术与艺术教育本科/硕士专业、策展研究专业课程中教授博物馆、展览和教育的历史与理论。余智雯, 毕业于台湾辅仁大学博物馆学研究所, 获硕士学位。

书目附注:

有书目 (第344-390页)

提要文摘附注:

本书收集了苏黎世艺术大学“当代策展与博物馆教育”国际论坛中的文章, 期待通过综合性方法, 构建一套基于经验语境和知识传统的理论体系。自从博物馆工作职业化以来, 策展与教育就站在了一个层级关系上, 策展在先, 而教育努力地将前者的内容传达给尽可能多的观众。这种固化的层级从来都不是毫无争议的, 特别是在过去的年里, 这一层级已经开始发生改变: 策展和教育的边界正在相互渗透。其中一个原因是博物馆开始通过各种方式反思自身在知识社会中所起的作用。根据这个观点, 观众往往也是潜在的“产消合一者”, 来自网络学习社区的不同声音向专家的权威性发起挑战。博物馆除了高度关注自身藏品外, 还应该面向社会和观众, 将自己作为知识交流的平台和基于参与的连接历史与未来的纽带。

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