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题名/责任者:

数字化时代的阅读素养研究:基于PIRLS和PISA的启示/王晓诚, 黄志军著

出版发行项:

苏州:苏州大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5672-3490-1/CNY68.00

载体形态项:

263页:图;24cm

个人责任者:

王晓诚 著

个人责任者:

黄志军 著

学科主题:

阅读教学-教学研究

中图法分类号:

H09

一般附注:

国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生阅读素养评价研究--基于PIRLS和PISA测评数据的分析”(项目编号: CHA150180) 资助

责任者附注:

王晓诚, 江南大学人文学院教育系教师, 教育学博士。主要从事课程与教学论、阅读教育研究。黄志军, 华东师范大学教育学部教学科研岗教师, 教育学博士, 晨晖学者, 特殊教育方向在读博士后。主要从事语文教育、特殊教育研究。

书目附注:

有书目 (第238-263页)

提要文摘附注:

本书分为研究总报告和专题研讨两部分。研究总报告包括绪论和其余7个章节, 系统探讨了数字化时代的阅读素养及其特性, PIRLS和PISA数字化阅读素养评估的内容框架、样题、未来发展趋势及限度等问题。专题研讨分为4部分: 第1部分包括两个专题, 主要对数字化阅读环境中的多重文本阅读模式及评估样题进行了分析; 第2部分包括五个专题, 重点探讨了信息文本阅读课程及教学书选文情况; 第3部分包括三个专题, 分别探讨了与阅读策略相关的概念、阅读策略教学研究进展及语文教科书阅读策略体系的建构; 第4部分包括两个专题, 重点关注了社会文化背景因素对阅读素养的影响。

使用对象附注:

本书适用于教育工作者

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