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题名/责任者:

语文教师文本解读教学化研究/张钧著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5161-6098-5/CNY55.00

载体形态项:

214页:图;24cm

个人责任者:

张钧, 1980- 著

学科主题:

语文教学-教学研究

中图法分类号:

H19

一般附注:

内蒙古师范大学文学院学术著作出版基金资助

书目附注:

有书目 (第205-212页)

提要文摘附注:

本书研究的主题是“语文教师如何将自身中文学科层面的文本解读转化为文本解读课程”。本书首先对一般中文学科层面的文本解读和语文教育领域内的文本解读内涵进行了界定和划分，在此基础上提出“文本解读课程本质上是实践性课程，语文教师在文本解读教学化过程中居于关键地位”。之后本书将“语文教师文本解读教学化知识”和“语文教师文本解读教学化心理过程”确立为研究内容，并通过理论演绎和实证检验的研究方式对两项内容进行了探究。

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