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题名/责任者:

大学-中小学英语教师专业学习共同体研究:“国家特需人才培养”视角/郭晓英著

出版发行项:

南京:南京大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-305-25629-5/CNY85.00

载体形态项:

281页:图;23cm

其它题名:

“国家特需人才培养”视角

个人责任者:

郭晓英 著

学科主题:

高等学校-英语-教师-师资培养-研究

学科主题:

中小学-英语-师资培养-研究

中图法分类号:

G645.1

中图法分类号:

G633.412

一般附注:

本成果得到教育部人文社会科学规划基金项目“国家特需人才培养”视角下大学与中小学英语教师专业学习共同体构建研究 (19YJA740014) 的资助

责任者附注:

郭晓英, 天水师范学院教授, 硕士生导师。

书目附注:

有书目 (第267-281页)

提要文摘附注:

“服务国家特殊需求人才培养项目”, 即学士学位授予单位培养硕士专业学位研究生, 在一定程度上缓解了教育硕士培养院校集中于中心城市与省会城市的矛盾, 也有利于形成教育硕士培养模式多元化的格局。教育硕士的培养为大学与中小学的教师提供了很好的合作契机。大学与中小学教师学习共同体是促进教师专业发展的最有效的途径之一。该成果以“国家特需人才培养项目”--教育硕士专业学位研究生教育的试点院校为例, 以教育硕士 (学科英语) 的校内外导师构成的大学与中小学英语教师学习共同体为研究对象, 分析英语教师专业学习共同体存在的困境及其原因, 探究大学与中小学英语教师专业学习共同体的有效措施, 提升教师专业发展的实效性, 实现大学与中小学英语教师的合作双赢。

使用对象附注:

大学-中小学英语教师专业学习共同体研究者

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