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题名/责任者:

语文课程分合论/张心科著

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5760-3069-3/CNY48.00

载体形态项:

228页:图;24cm

个人责任者:

张心科, 1973- 著

学科主题:

语文教学-教学研究

中图法分类号:

H19

责任者附注:

张心科, 1973年1月出生, 安徽宣城人, 毕业于北京师范大学语文课程与教学论专业。

书目附注:

有书目 (第223页)

提要文摘附注:

本书提出“语文课程: 适当地分与适时地合”的命题并开展研究。首先, 从语文学科发展史的角度, 梳理语文课程发展的分合历程, 探求导致合而不分的原因, 呈现多次先分后合的努力, 揭示出语文教育发展的另一条路径。其次, 从教材编写、教学内容确定、教学方法运用等入手, 指出因为合而导致的困境, 尝试从课程分设、教材分编、教学分项等角度去探讨解决的办法。再次, 围绕语文课程重设、语文知识重构、语文教材重编、语文教学重定四大方面, 主要从分的角度重新设计现代语文教育的路径。最后, 指出要正确看待和处理分与合, 认识到分与合的利弊, 分清分与合的先后、主次、缓急, 注意分与合的方式、时机等。

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